Aktiv menneskelig aktivitet er rettet mot å transformere verden rundt oss. Det inneholder et kreativt prinsipp som kan ta på seg kreative, destruktive eller nøytrale former.
Aktivitetsteorien ble utviklet i 20-30-årene av det XX århundre av sovjetiske psykologer Alexei Nikolaevich Leontyev og Sergey Leonidovich Rubinstein basert på den kulturelle og historiske skolen til Lev Semenovich Vygotsky. Forskeren så behovet for et grunnleggende skille mellom lavere og høyere mentale funksjoner, biologisk og sosial, "natur" og "kultur".
Gjennom aktivitet ønsker en person å oppnå et bevisst synlig mål, å realisere sine behov og interesser, å utføre rollen som samfunnet tildeler ham. Det vil si at virkelighetens transformasjon bestemmes av det ytre miljø og menneskets indre verden. For aktivitet trenger en person motivasjon. Karakteriser aktiviteten til emnet, vurder dets struktur, innhold, metoder og metoder og registrer det endelige resultatet. Aktiviteter i psykologi skal skilles fra impulsiv atferd, forårsaket av følelser og ikke assosiert med bevisste mål.
Psykologer skiller tre hovedtyper av aktivitet: arbeid, undervisning og lek. Dannelsen av individet som aktivitetsemne begynner i spillet: dette er den tidligste aktivitetsformen som er tilgjengelig for mennesket. Et sosialt betydelig produkt skapes i prosessen med rettet arbeidskraft: avling, husholdningsartikler, kunstverk, oppfinnelse, vitenskapelig oppdagelse. Læren forbereder personen direkte på jobb, utvikler den. Hvis spillet er motivert av en tørst etter glede, er læring og arbeid en følelse av plikt og ansvar.
Så, takket være aktivitet, legemliggjør en person sitt potensial. I motsetning til rent dyrisk eksistens, er menneskelig aktivitet produktiv og ikke bare forbruker. I tillegg skyldes dyrenes aktivitet kun biologiske mekanismer, mens mennesker - på grunn av kunstige behov, høyere, generert av påvirkning fra det kulturelle og historiske feltet.